展 覽

心有靈犀:徐冰的研究生作品展

心有靈犀:徐冰的研究生作品展

兩岸青年藝術家在誠品/北京

日 期
06 Sep 2013 - 11 Aug 2013
地 點
誠品畫廊∣11073台北市松高路11號5樓
開 幕
06 Sep 2013

誠品畫廊從今年起將每年暑期以連續兩檔展覽推出「兩岸青年藝術家在誠品」計畫,分別由中國和台灣的策展人策劃和遴選藝術家,同時邀請兩岸各一名藝評為展覽撰文。今年的第一檔由北京中央美術學院副院長徐冰策劃。徐冰所策劃的「心有靈犀:徐冰的研究生作品展」參展藝術家均為他在中央美術學院的研究生,分別為孔希、伍琳、朴美麗、耿雪、張文超、張曉雪、楊宏偉。

孔希展出的兩件作品都是通過肢體的接觸而完成。《走過來,走過去》是貼在工作室地面的紙,紙上呈現他有意和無意來回走動的痕跡。人攜帶的灰塵借助壓力和濕度滲透進紙的纖維裡。時間流逝,最初近於粗暴的腳印變得越來越模糊,把「過去」最後擠壓在一個平面內,紙又恢復了細膩與平整,變的很豐富,可以細細閱讀。《金身》則是孔希貼在自己身上並敲打出的金箔。在製作中的動作體驗是極其敏感和細微,不僅靠眼睛和手,還需要配合肢體、皮膚施以適當的敲打力度和速度。最終,剝落下來的金身奪目又精細、脆弱。

伍琳的《小千世界》是一本自己翻頁的書,即使沒有讀者翻閱,也依舊像海浪一樣講述著裡面的故事。書分成四個部分,圍繞著「世界」、「大願」、「微細」、「跨越」四個主題展開,暗示了一個逐漸領悟的過程。故事平淡無奇又不可思議,遠在天邊也近在咫尺,從古至今,無處不在,因為「心,無處不在」。

朴美麗畢業於韓國首爾女子大學美術學院西洋畫系,目前正在中央美術學院造型學院版畫系研讀碩士課程。她的烤漆在鋁板上的作品中,串連著過去現在與未來的不同可能性。

耿雪帶來的是錄像作品。《生長》是一件互動錄像作品,當觀眾在電腦中輸入名字或任何文字甚至一段話,耿雪設計的軟體系統便會生產出相對應的植物符號,由投影機投射在牆壁上。隨著打字的不斷增多,植物也越長越多,形成繽紛美麗的花花世界。

生活經歷與記憶是張文超作品的重要創作來源,猶如旅行者喜歡回望自己的旅途一樣,他也喜歡回顧自己經歷過的地方和記憶中的體驗,然後尋找不同的藝術語言來表達這些體驗,因為它們直接來源於生活。他在最近製作中的一組作品中嘗試使用電子化的圖形來繪製個人經歷的斷片,當這些斷片連貫起來,可以看到他所生活的北京這座不斷變化的城市。

張曉雪認為當今的世界逐漸呈現出某種「皮囊化」的特徵,質地均勻,膠原質的表面,內部支撐的結構不再那麼重要了。她說,某種程度而言矽膠的屬性與這個時代是一致的,因此她以矽膠為基底,在上面刺墨作為作品。

楊宏偉的木刻版畫自然又華麗,去年他已在北京中國美術館舉辦個展,當時展出的長卷《世紀壇》這次也來到了誠品畫廊。作品中的刀刻痕跡透露出藝術家勞動的精神力量和精妙的技法,而主題上也顯現出藝術家對當代版畫的致力開拓與探索。

心有靈犀─徐冰研究生作品展

文/徐冰
下載

 

回到中央美術學院,做的與「藝術」最接近的工作就是與我的研究生、博士生在一起討論創作了。藝術創作的過程說到底,其實是每一個創作者用藝術這件事與自己性格及內心進行較量;已有的藝術手法和風格「強大無比」,教科書告訴我們好的藝術應該是這樣的。而屬於個體的更深層的部分又在湧動,說:我是我,真正的我在這兒。大師的「語法」好,但用它說出來的不是我要的,有時幾乎就差那麼一點點或者完全走樣。從以往的學藝經驗中,從展覽、畫冊、網路、身邊同學的手法中搜尋、比對、混合、試試看,也許有誰的能對上我;這有點像在超市裡買鞋,結果沒有一個合適的。也許需要再從人類製鞋史的緣起處;草鞋時代開始,再找一遍……;這還是不行,它的發展邏輯環環相扣,太清晰了,毫無漏洞可鑽。唯一的機會,看來要從光腳時代開始了。確實,在沒有任何「鞋」的概念的前提下,佛才出現。這句話是從一句禪語中挪用過來的……。

我和同學們談藝術創作,其實交流的都是這些東西。

我有在國際當代藝術系統工作的經驗,知道這點事是怎麼回事。基本上也懂得我們過去藝術教育的那一套。我也看過不少東西,可以把同學們煞費苦心想出來的「點子」否定掉;隨時隨地,就他們創作的「死角」出一些解圍的主意。這些讓他們思維上變得比以前靈活些,下次再遇到問題就會更有辦法。但在給他們出主意的同時,我也在問自己,他們真的變得「腦子很靈活」有好處麼?因為這畢竟不是藝術的核心部分。學生隨時獲得解決方法的提示,創造力也許還會萎縮。我的第一個研究生有一次說:「你的思維太強大了,我沒有思維的餘地。」後來他離開了我一段時間,卻搞出了有意思的東西。

思想與心靈之間的交流,真的很有意思,有時候需要刺激它,有時候需要聲東擊西,有時候要把它逼到死角再說,有時候需要像愛護蝸牛的觸角一樣,千萬不要傷害它,縮回去也許就再也出不來了,有時要用《天書》的方法,用拒絕溝通來達到溝通。

儘管我與他們是教與學的關係,但我心裡清楚一點,這就是:我實質上不如他們,因為他們比我年輕。在對新事物的敏感度上;對未來趨勢的認可度上,以及生理的適應上,一定比我強。他們代表未來。這是生物層面的,是進化的本能。這真讓人羨慕。

所以,我「教」他們,必須首先進入到他們的世界中;他們其中的每一個又都是不同的,唯一的,都是一個寶藏;進去後才知道這些寶藏該怎麼個挖法,下手的屏障在哪?有時需要把他們已經形成的模式、夾生的地方或曾經弄壞了的部分,徹底打亂後再重來,才有重新啟動的機會。哪一類材質都有用,關鍵是如何把其弱點的部分轉換成有益的,別人沒有的東西。看著他們各自的性格與藝術糾纏的過程和結果,是一件欣慰的事。也可以幫我校正對許多問題的認識。

這次展覽中的三位同學幾週前通過了論文答辯。他們其中有些人學習期間的作品,已經被國際上重要美術館典藏。但每到這時,面對導師組的教授,他們緊張得特別像孩子。性格中更深處的東西,被細微的小動作暴露出來,他們裝著鎮定和成熟,反映出他們對世事的認真、對學術的敬畏;異常地可愛。這時候,我坐在其他教授中間,我也會為他們捏一把汗,讓我想起幾年前我去哥倫比亞大學做講演,出門前,年過九十的老母親,會叮囑一句「別緊張」,這似乎是小學期末考試某一天的情景。

人在平日的生活和工作中,這些細微的體會是值得的;藝術即是這些體會「公式化」的載體與結果。這也許就是我的一位老師常向我們說的:「藝術是人的優質魅力的體現。」藝術教育留給學習者的,應該是人的品質的提升。我曾經說過:「在教與學的過程中,通過對每一件作品細微處的體會,通過交換感受的點滴小事,使我們從一個粗糙的人變為一個精緻的人、一個訓練有素、懂得工作方法的人,懂得在整體與局部的關係中明察秋毫的人。使學生具備從事任何領域都必須具備的一種素質;一種穿透、容納、消化各類文化現象的能力以及執行的能力──最終解決的是作為一個人的水準問題。」所以我希望他們:「不管將來是不是做藝術,在任何領域都應該是出色的,有創造力的。」

感謝誠品畫廊給這些年輕藝術家提供的機會;把他們帶入到這個社會、藝術、市場的實踐之地。這些是我經歷過的,也是他們早晚要經歷的,希望他們的將來是一個圓滿的過程。

同學們期待與臺灣藝術學子的交流。海峽兩岸在社會、文化上下文的關係上有重疊的部分、共同關心的部分和能引起共鳴的部分。

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